Rezumat. Inteligența artificială generativă (IAG) a intrat rapid în activitatea profesorilor și a elevilor, iar școlile au nevoie de cadre didactice și de manageri pregătiți să o folosească în mod competent și responsabil. Articolul prezintă proiectarea și evaluarea cursului de formare „Inteligența artificială în educație”, desfășurat la Centrul Național de Inovații Digitale în Educație „Clasa Viitorului” în două etape (noiembrie–decembrie 2025 și martie 2026), cu participarea a 566 de cadre didactice de diferite discipline și manageri școlari din Republica Moldova. Cursul, cu durata de o zi, a îmbinat repere privind utilizarea responsabilă a IAG cu ateliere practice de proiectare a lecțiilor, de elaborare a materialelor didactice și de evaluare formativă cu instrumente IA. Evaluarea s-a realizat printr-un chestionar online, completat de 166 de participanți din ambele etape. Toți respondenții au apreciat informațiile ca utile pentru activitatea didactică (90% – „foarte utile”), iar 90% au considerat instrumentele prezentate aplicabile în majoritatea situațiilor de predare sau foarte ușor de integrat în lecții. Peste 80% dintre respondenții primei etape se declară pregătiți să integreze IA în mod constant în proiectarea lecțiilor; cele mai alese platforme sunt ChatGPT, Gemini, NotebookLM și Canva AI, folosite mai ales pentru pregătirea lecțiilor și a materialelor, iar printre nevoile de formare se remarcă instrumente noi, evaluarea cu IA și exemple adaptate disciplinei. Rezultatele sunt discutate din perspectiva modelului de evaluare a formării profesionale propus de T. Guskey și a cadrului UNESCO de competențe IA pentru profesori. Articolul argumentează că reacțiile pozitive și intențiile de utilizare reprezintă un prim nivel al impactului, care trebuie urmat de sprijin metodologic și de evaluarea utilizării efective la clasă.
Articolul integral este disponibil aici.
